生活中很多时候，人会希望对方能够按照自己所表达的想法去做事情。但有的时候虽然对方去做了，但是却是心不甘情不愿，以至于结果不能让你满意，或带着被迫的想法去做事，这种情况是大家都不愿意看到的。
当对方感觉被迫的情况下，你可以用给对方选择权的方式，来让对方心甘情愿按照你的想法去做。
说服的方法-举例说明说服教育的方法？
第一类，运用语言文字进行说服教育的方式。具体有以下几种。
讲述或讲解：是通过向中学生叙述、描绘有关事实的经过、发展过程，以提高中学生认识。这种方式比较形象主动，富于感染性。
报告或讲演：是一种比较系统地向中学生论述、论证、分析某个向题的方式。其特点在于涉及的问题比较深、广，所需时间长。这种方式可以开阔视野、激励情感、活跃思想。
谈话：是班主任针对中学生的思想实际，就某一问题与之交换意见，并对其进行教育的一种方式。谈话的针对性较强，便于师生之间交流思想感情、促进师生互相了解。谈话是说服教育常用的方式，不受时间、地点、人数的限制，课内课外均可进行。
讨论或辩论：是在班主任指导下，由全班或小组成员围绕某个中心课题各抒己见、相互学习，经过充分的讨论和争辩，最后得出正确结论以提高认识。这种方式能充分调动和依靠中学生自我教育的积极性，有利于培养和提高中学生识别、判断、评价问题的能力和坚持真理、修正错误的勇气。
指导阅读：是在班主任指导下中学生开展阅读书籍、报刊、杂志等，以提高中学生的思想觉悟，补充口头说理不足的方式。可与讲解、讲述、报告、谈话、讨论相结合进行。指导阅读有利于培养自觉阅读的良好习惯，从而提高中学生评价能力和辨别能力。
第二类，运用事实进行说服教育的方式。主要包括：参观、访问、调查。
参观：是组织中学生到实地进行观察和研究的一种方式，如参观工厂、先进单位、博物馆、展览会等。
访问：是结合某一种具体任务或研究课题，走访有关的典型对象以丰富中学生感性认识和情感体验的一种方式，如走访劳动模范、战斗英雄、科学家等。
调查：是有目的、有计划地获取一些足以说明某些问题的第一手资料，以验证和加深思想认识的一种方式。
参观、访问、调查均是通过班主任的组织使中学生接触社会实际，用具体生动的典型实例进行说服教育的一种形式。其共同特点在于：其一，可以加强中学教育与社会生活的联系，通过中学生的耳闻目睹、亲身感受，吸取丰富的营养以弥补口头说服之不足，增强教育的可信性与感染性；其二，有利于组织社会上各种力量对中学生施加积极的影响。
说服的方法-说服的方法
说服他人可采用多种方法。首先，以情动人，讲述与对方相关且触动人心的故事或经历，唤起情感共鸣，让对方在情感上倾向于接受你的观点。其次，晓之以理，运用充分的事实依据、准确的数据和合理的逻辑推理，清晰有条理地阐述观点，使对方认识到其合理性和正确性。再者，运用权威背书，引用专家言论、经典著作或可靠的研究成果，增强说服力。另外，站在对方角度考虑问题，提出对其有利的方面，让对方感受到你是为他着想，从而更易接受你的建议。
